أبومهند
مراقب منتديات التعليم والتطوير
- إنضم
- 21 أغسطس 2007
- المشاركات
- 10,826
- مستوى التفاعل
- 67
- النقاط
- 48
%97,2 يؤكدون أهمية اعتبارها أولوية تفوق تطوير المناهج الدراسية
التربية قبل التعليم واصلاح المعلم والمعلمة ضرورة حتمية
التربية قبل التعليم واصلاح المعلم والمعلمة ضرورة حتمية
رصد وتحليل د. محمد الحربي
المعلم والمعلمة.. التأثير الاكبر على الابناء والبنات بما قد يفوق تأثير الاسرة والوالدين.. ولذلك فهما شركاء في تربية ابنائنا.. وهم ايضا مسؤولون عن تربيتهم الى جانبنا وليس تلقينهم ما هو موجود في المناهج الدراسية فقط.
هل صحيح ان اصلاح المعلم اهم من اصلاح المناهج؟ وهل يجب ان تهتم الوزارة بالتربية قبل التعليم؟ وهل يمارس بعض المعلمين والمعلمات لدينا تأثيرا على الطلاب والطالبات خارج اطار المنهج الدراسي مما ينذر بوجود الخطر؟
وهل المعلمون والمعلمات بحاجة الى اعادة تأهيل حقيقي وتدريب لاعداد طلابنا وطالباتنا كما نتمنى؟ جميع هذه الاسئلة وغيرها طرحناها عبر استبيان «عكاظ» وكانت النتيجة كالتالي:
أجمع كافة المشاركين والمشاركات في التصويت والبالغ عددهم 1150 مشاركا ومشاركة على ان المعلم المتطرف يعتبر وقودا لتغذية الارهاب وتفريغ الارهابيين اذا ما استغل مكانته كمعلم وتأثيره خارج اطار المنهج الدراسي.
ويرى 97،2% من المشاركين والمشاركات في التصويت ان التركيز على عملية اصلاح المعلم وتأهيله لتربية الاجيال اهم بكثير من اصلاح المناهج وتطويرها وانه لافائدة من تطوير المنهج بينما يمارس المعلم دورا غير تربوي خارج اطار المنهج او يستغل النشاطات اللامنهجية لتغذية عقول الطلاب بأفكار هدامة او ارهابية او غيرها من الافكار التي قد تنحرف بالطلاب او بالطالبات عن مسارهم الصحيح.
ويرى المشاركون والمشاركات بنفس النسبة السابقة بأن الوزارة يجب ان تولي جانب التربية أهمية قصوى تفوق ما توليه للتعليم وتطوير المناهج والمباني.
ويؤكد 90،5% من المشاركين والمشاركات في التصويت ان تغيير مسمى الوزارة من وزارة المعارف الى وزارة التربية والتعليم كان هدف القيادة الاساسي من ورائه هو دعم عملية التربية وعلى الوزارة ان تحرص على ان لاتعود بنا الى زمن كانت فيه وزارة للمعارف فقط.
ويرى 90،2% من المشاركين والمشاركات في التصويت بأن تأثير المعلم والمعلمة خارج اطار المنهج الدراسي ينطوي على مخاطر كبيرة على الطلاب والطالبات وان هذا التأثير من الصعب جدا تدارك مخاطره ونتائجه مالم يتم التنبه لها مبكرا واحتوائها بما يناسب كل حالة على حده.
ويرى 85،7% من المشاركين والمشاركات ان معظم المعلمين والمعلمات في جميع مراحل التعليم العام والعالي بحاجة ماسة الى تأهيل وتدريب حقيقي يجعلهم مؤهلين لاعداد الطلاب تربويا على اسس سليمة وكاملة وليس تلقينهم العلوم فقط بما هو مدون في المنهج فقط وان تؤهل الوزارة معلميها ومعلماتها لان يضبطوا ما يلقنونه للطلاب والطالبات خارج اطار المناهج الدراسية وان تتم مراقبة واختبار اداء المعلمين والمعلمات ومراجعة سجلاتهم دوريا لضمان عدم حدوث تجاوزات.