إلغاء نظام التقويم المستمر في المدارس

صحيفة الطائف:
تبدأ وزارة التربية والتعليم يوم اليوم السبت تطبيق برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية في عدد من الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة ، وقد حددت الوزارة آلية تطبيق البرنامج حيث يتم تطبيقه من خلال أسئلة تقييم مهارات المواد المستهدفة والتي تهدف إلى قياس مستوى أداء طلاب الصفوف الأولية في بعض مهارات المواد الدراسية في " القرآن الكريم ، القراءة والكتابة ، الإملاء ، الرياضيات ، العلوم " المحددة في برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية . بحيث يشرف مدير المدرسة إشرافا مباشرا على تطبيق البرنامج في مدرسته وبمتابعة من المشرف المنسق تنفيذ البرنامج في مدارس التنسيق المساندة له ، ويقوم جميع معلمي الصفوف الأولية أو من يدرس أي مادة من مواد الصفوف الأولية " القرآن الكريم ، القراءة والكتابة ، الإملاء ، الرياضيات ، العلوم " باختبار طلابه وتصحيح أوراق التقييم المحددة ورصد درجات الطلاب في البرنامج وحفظ أوراق تقييم كل صف في ملف وترسل نسخة من برنامج تحسين الأداء لطلاب الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية على (CD) للإدارة العامة للتربية والتعليم – قسم التعلم الأساسي – بعد إدخال التقييم لطلاب الصفوف الأولية في موعد أقصاه يوم الأربعاء المقبل وأكدت الوزارة أن نتائج التقويم لا تستخدم في الحكم على الطلاب في الانتقال أو البقاء من صف إلى آخر في العام الدراسي الحالي وإنما لتحقيق الأهداف المرسومة في هذا البرنامج وأكدت مصادر أن وزارة التربية والتعليم تنوي تغيير نظام التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية وذلك من خلال تقويم الطلاب في المهارات عن طريق الدرجات المحددة لكل مهارة ، يذكر أن عددا كبيرا من التربويين في الميدان يطالبون منذ فترة طويلة بإلغاء التقويم المستمر أو تعديله من خلال وضع درجات محدده لكل مهارة في جميع المواد الدراسية ، مؤكدين أن نظام التقويم المستمر أدى إلى انخفاض مستويات الطلبة والطالبات العلمية في كافة المواد الدراسية وكذلك أنه أدى إلى مساواة الطالب المتفوق مع الطالب صاحب المستوى المتوسط . وأنها لا تقيس المستوى الحقيقي للطالب .

مشكور ابوخالد

مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه

خبر طيب ..
يعطيك العافية ..

والله دوشوونا بأوراق العمل والتقويم
لا أعلم لماذا كل هذه البلبلة للمرحلة الإبتدائية؟؟
بما أنه تعليم أساسي للطفل وأبعدنا عنه الرهبة وجعلنا طلب العلم هو الأساس
فما حاجتنا لإظهار الفروق بين الطلاب
فالمعلم يشجع كل طالب متفوق ويدعم الطلاب التأخرين ويساعدهم في التحصيل الدراسي
ولكن هناك إقتراح
وهو انتقال الطلاب اتوماتيكيا من صف للصف الذي بعده
ويسجل اسمه ويعطي شهادة بالمواضبة وإنتقاله للصف التالي
بدون ××××××× التي زغلت عيون المعلمين

والله خيير يسووون
الواحد يوصل صف رابع وهوه مايعرف يكتب اسمة

والله زمان اختبارات من اول ابتدائي وكان النظام تمام التمام
اما اللحين .. ....يبغوا الطلاب ينجحوا بس
ويجيك طالب في ٣ثانوي ما يعرف يكتبكلمة ثانوي وراينها كثييييير

وقسم بالله شي يندي له الجبين

من يوم مادلعوا الطلاب ضااع التعليم


مشكور ابو خالد على هذا الخبر

اصلا النظام من اساسه غلط وفيه ظلم كبير للطلاب المتفوقين والله يرحم تعليم ايام زمان لو يرجعونه افضل
مشكور اخوي ماقصرت ...

بارك الله فيك أبا خالد .

وأعتقد أن تطوير نظام التقويم المستمر وتعديله مهم جدًا , وذلك بالنظر إلى آراء العاملين في الميدان التربوي.

والله المفروض من زمان ينشال لانه فاشل يطلع طلاب فاشلين مايهتمون لا بالمذاكرة ولا يخافون من الرسوب


يعطيك العافية

المفروض من زمان ينتبهو لهذا القرار
الذي فعلا ادى الى تدني مستوى الطالب والطالبه